新媒體平臺(tái)具有即時(shí)性,、多元化等特點(diǎn)，在加速思政教育內(nèi)容生產(chǎn),、傳播,、分享、擴(kuò)散方面扮演著重要角色,。積極將新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和平臺(tái)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的最大增量,，既是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的必然選擇，也是推動(dòng)思政教育提質(zhì)增效的現(xiàn)實(shí)需要,。
關(guān)注對(duì)象需求
高校網(wǎng)絡(luò)思政教師應(yīng)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的內(nèi)容期待和接受偏好,，根據(jù)學(xué)生需求變化制定針對(duì)性的供給策略，以貼合學(xué)生實(shí)際的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容回應(yīng)學(xué)生關(guān)切,，保證網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容入腦,、入心。
調(diào)整供給方向,，提升思政教育親和力,。高校網(wǎng)絡(luò)思政教師應(yīng)探索以學(xué)生為中心的供給策略，打破傳統(tǒng)的思政教學(xué)“模式禁錮”和“路徑依賴(lài)”,，主動(dòng)從學(xué)科本位,、教師本位轉(zhuǎn)向?qū)W生本位、素養(yǎng)本位,，緊緊圍繞學(xué)生主體的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、心理變化,、生活狀況等進(jìn)行內(nèi)容優(yōu)化和知識(shí)供給,；遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律，保持價(jià)值引領(lǐng)的供給策略和學(xué)科使命不變,，將網(wǎng)絡(luò)思政教育的教育性,、思想性、政治性,、專(zhuān)業(yè)性等特征貫穿網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)的全過(guò)程和全方位,。
在內(nèi)容供給過(guò)程中，高校網(wǎng)絡(luò)思政教師應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義科學(xué)理論,、黨的創(chuàng)新理論,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等為主要內(nèi)容，堅(jiān)持強(qiáng)化理想信念,、愛(ài)國(guó)主義,、集體主義、民族精神等的內(nèi)容供給,；科學(xué)把握供給策略中變與不變的關(guān)系,，靈活把握變與不變間的辯證關(guān)系；堅(jiān)持指導(dǎo)思想,、根本任務(wù),、基本原則、主體內(nèi)容不變,，注重話(huà)語(yǔ)表達(dá),、教學(xué)載體、教學(xué)媒介等的適當(dāng)轉(zhuǎn)變,，以重點(diǎn)突出,、亮點(diǎn)鮮明、熱點(diǎn)及時(shí)的供給模式,，提升網(wǎng)絡(luò)思政育人實(shí)效。
革新供給手段
高校網(wǎng)絡(luò)思政教師應(yīng)在手段革新上下功夫,，結(jié)合新媒體平臺(tái)的信息傳播規(guī)律,，對(duì)學(xué)生“需要聽(tīng)、愿意聽(tīng),、應(yīng)該聽(tīng)”的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行重新“包裝”,，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式實(shí)現(xiàn)知識(shí)灌輸與價(jià)值引領(lǐng)，真正提升網(wǎng)絡(luò)思政教育“抬頭率”和“滿(mǎn)意度”,。
發(fā)揮供給優(yōu)勢(shì),，強(qiáng)化敘事效果。高校網(wǎng)絡(luò)思政教師應(yīng)依托新媒體平臺(tái),，以多樣化的內(nèi)容形式進(jìn)行思想教化和價(jià)值引領(lǐng),。通過(guò)視頻剪輯、動(dòng)畫(huà)制作等手段,，制作思政微課,、思政微視頻、思政微網(wǎng)文,，以碎片化,、短小精悍的圖文內(nèi)容、視頻內(nèi)容,、音頻資料,、漫畫(huà)等傳遞黨史知識(shí),、愛(ài)國(guó)主義教育知識(shí)；積極投入“校園版”網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)的搭建中,，以自身專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)與工作視角為切入點(diǎn),，注冊(cè)微博賬號(hào)、微信公眾號(hào),、短視頻賬號(hào),，以多平臺(tái)宣傳矩陣筑牢網(wǎng)絡(luò)思政育人陣地。
強(qiáng)化與校外育人平臺(tái)的聯(lián)動(dòng),，為營(yíng)造健康向上的網(wǎng)絡(luò)育人生態(tài)而努力,。高校可通過(guò)校地協(xié)同,、校校協(xié)同,、校館合作等方式，與地方高校,、知名院校,、地方政府、地方公共文化機(jī)構(gòu),、“流量達(dá)人”等共創(chuàng)智媒賬號(hào),，充分整合內(nèi)容優(yōu)勢(shì)、流量?jī)?yōu)勢(shì),、人才優(yōu)勢(shì),，實(shí)現(xiàn)思政教育內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)供給。
開(kāi)展自我教育
無(wú)論是在課堂教學(xué),、日常教育亦或是實(shí)踐教育中,，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育都應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性，在教師領(lǐng)學(xué)的基礎(chǔ)上,，構(gòu)建多元化的自我教育機(jī)制和自我教育平臺(tái),，讓學(xué)生在自我教育、自我服務(wù),、自我監(jiān)控中實(shí)現(xiàn)思政素養(yǎng)提升,。
融入“平易近人”的思政內(nèi)容。高校應(yīng)依托學(xué)生社團(tuán)的組織凝聚,、價(jià)值引領(lǐng),、群體激勵(lì)等功能，以社團(tuán)建設(shè)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政育人實(shí)效,。校團(tuán)委與學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理,，將學(xué)生社團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)思政育人成效納入學(xué)生社團(tuán)的考核評(píng)估范疇內(nèi)。同時(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政育人工作中表現(xiàn)突出的團(tuán)體,、個(gè)人等給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),，激發(fā)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的積極性與主動(dòng)性。高?？蔀閷W(xué)生社團(tuán)配備專(zhuān)門(mén)的思政教師,，協(xié)同社團(tuán)成員共同推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容的生產(chǎn)、分享,、傳播,、審核、把關(guān)等各項(xiàng)工作,。
選取優(yōu)秀共青團(tuán)員,、中共黨員、發(fā)展對(duì)象,、入黨積極分子,、青馬學(xué)生、班委等榜樣申請(qǐng)新媒體賬號(hào),，用于宣傳網(wǎng)絡(luò)思政教育相關(guān)的優(yōu)質(zhì)課程,、政策指示、會(huì)議精神,、重要論述,、活動(dòng)動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)成果,，與高校網(wǎng)絡(luò)思政教育賬號(hào)相輔相成,，共同推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作取得預(yù)期實(shí)效。利用現(xiàn)有流量,。與校內(nèi)有一定話(huà)題、流量和粉絲的學(xué)生賬號(hào)合作,，分享思政教育類(lèi)相關(guān)的微視頻,、微網(wǎng)文、微課堂,，發(fā)揮學(xué)生的引領(lǐng)示范和榜樣帶動(dòng)作用,，引導(dǎo)學(xué)生追求自我發(fā)展和自我進(jìn)步。同時(shí),，在內(nèi)容選擇上,，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生榜樣、朋輩互助員,、杰出校友等榜樣事跡和思政素養(yǎng)的宣傳,，以學(xué)生更易于接受、效仿,、學(xué)習(xí)的身邊榜樣事跡,，激勵(lì)學(xué)生向上向善,。
（作者單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院）