伴隨數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用,，高校音樂人才培養(yǎng)正面臨一場前所未有的變革與轉(zhuǎn)型。數(shù)字技術(shù),、人工智能等的強(qiáng)勢賦能,，對傳統(tǒng)的音樂創(chuàng)作,、音樂錄制、音樂制作,、音樂傳播,、音樂演藝模式造成強(qiáng)烈沖擊，同時市場對“音樂+科技”的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新音樂人才的需求也空前高漲,。高校作為音樂人才培養(yǎng)的前沿陣地,，應(yīng)加強(qiáng)與社會需求的緊密對接，緊跟時代發(fā)展趨勢和職業(yè)發(fā)展變化,，加快復(fù)合型音樂人才培養(yǎng),。
強(qiáng)化頂層規(guī)劃，完善育人方案
高校應(yīng)緊跟教育數(shù)字化發(fā)展趨勢,，積極探索數(shù)字音樂人才,、復(fù)合型音樂人才的新型培養(yǎng)路徑，不斷完善音樂人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo),，更新人才培養(yǎng)機(jī)制,，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字音樂相關(guān)的理論知識,、創(chuàng)作技能、演藝技巧,。
其一,，高校應(yīng)重視復(fù)合型音樂人才培養(yǎng)，邀請音樂人才培養(yǎng)相關(guān)的音樂教學(xué)專家,、教育技術(shù)專家,、教育實踐專家，共同聚焦科技賦能趨勢,、產(chǎn)業(yè)變革趨勢等探討音樂復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式,、管理體制、育人模式,、課程內(nèi)容,、專業(yè)布局，充分匯聚各領(lǐng)域?qū)＜业娜瞬排囵B(yǎng)經(jīng)驗和專業(yè)智慧,，為進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)體系和培養(yǎng)方案奠定扎實基礎(chǔ),。其二，高校應(yīng)在匯總經(jīng)驗,、總結(jié)行業(yè)智慧與市場需求的基礎(chǔ)上,，協(xié)同學(xué)校教務(wù)處、教研室,、學(xué)工部,、組織部、宣傳部等共同商議復(fù)合型音樂人才的培養(yǎng)計劃,、課程體系,、管理模式、實施方案,、質(zhì)量體系,、師資配置、專業(yè)設(shè)置,，協(xié)同社會力量,、音樂院校、上級指導(dǎo)部門等共同成立聯(lián)席會議,，負(fù)責(zé)全方位監(jiān)督與把關(guān)高校音樂復(fù)合型人才培養(yǎng)工作,，確保高校復(fù)合型音樂人才培養(yǎng)工作得以有序推進(jìn)。其三,，高校應(yīng)將復(fù)合型音樂人才培養(yǎng)提上議事日程,，并按照其制定的培養(yǎng)計劃和實施方案，制定詳細(xì)的責(zé)任清單和任務(wù)清單，以分工明確,、層層壓實的架構(gòu)體系確保人才培養(yǎng)工作做深做實,。
對接市場需求，提升育人實效
高校應(yīng)主動迎合數(shù)字音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,，調(diào)適人才培養(yǎng)方式與供給模式,，使之精準(zhǔn)對接市場需求，從而不斷提升復(fù)合型音樂人才市場競爭力,。因此,，高校要主動強(qiáng)化供給能力和服務(wù)能力，培養(yǎng)“藝術(shù)+科技”的數(shù)字化音樂人才,。
調(diào)整專業(yè)設(shè)置,。注重學(xué)科交叉，開設(shè)融合音樂學(xué),、計算機(jī),、人工智能等多學(xué)科內(nèi)容于一體的交叉性學(xué)科，或是在原有專業(yè)基礎(chǔ)上,，有意識,、有計劃地融入數(shù)字音樂教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)合型音樂人才所需的音樂理論,、表演技能、創(chuàng)作才能和專業(yè)能力等,。注重開設(shè)專門的“音樂+科技”相關(guān)的專業(yè),，如數(shù)字音樂制作專業(yè)、音樂科技與藝術(shù),、電子音樂設(shè)計等,，培養(yǎng)學(xué)生基本樂理、計算機(jī)音樂制作,、數(shù)字音頻技術(shù)基礎(chǔ)等相關(guān)知識,，對引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用新型MIDI技術(shù)和音頻技術(shù)等進(jìn)行音樂創(chuàng)作和音樂制作具有重要作用。完善課程體系,。開發(fā)和構(gòu)建含專業(yè)基礎(chǔ)課,、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課,、專業(yè)實踐課等多級多層的音樂復(fù)合型人才培養(yǎng)課程體系,，組織開展融合新興科學(xué)技術(shù)、音樂制作程序,、音樂軟件等各種硬件設(shè)備的應(yīng)用培訓(xùn)和操作培訓(xùn),。搭建育人平臺。高校應(yīng)加強(qiáng)與數(shù)字音樂前沿行業(yè)，包括網(wǎng)易云音樂,、字節(jié)跳動,、騰訊音樂、酷狗音樂,、嗶哩嗶哩等相關(guān)企業(yè)的溝通與協(xié)作,。高校音樂教師與數(shù)字音樂企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人和專家團(tuán)隊共同商議制定人才培養(yǎng)方案和課程目標(biāo)，以雙教學(xué)團(tuán)隊,、項目式培養(yǎng),、訂單式培養(yǎng)等方式培育一批高質(zhì)量數(shù)字音樂人才。
以學(xué)生為中心,，推廣數(shù)字音樂
高校培育卓越音樂人才,，應(yīng)以學(xué)生為中心，注重向?qū)W生滲透傳播數(shù)字音樂知識的同時,，還應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生參與數(shù)字音樂創(chuàng)作的積極性與主動性,，真正讓學(xué)生在實踐創(chuàng)作中不斷提升數(shù)字音樂素養(yǎng)。
打造數(shù)字音樂育人生態(tài),。定期組織開展數(shù)字音樂節(jié),、數(shù)字音樂專題知識講座、學(xué)術(shù)沙龍,、主題工作坊等活動,，邀請海外名校、國內(nèi)知名音樂學(xué)院的數(shù)字音樂領(lǐng)域的專家學(xué)者到校開展“科技+藝術(shù)”的知識講座與案例教學(xué),，拓寬學(xué)生數(shù)字音樂視野,，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)字音樂理論學(xué)習(xí)、科學(xué)研究,、實踐創(chuàng)作的積極性與主動性,。拓寬教育渠道，高校應(yīng)組織優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊,，開發(fā)和錄制數(shù)字音樂相關(guān)的在線課程,、微課、微視頻等,，幫助學(xué)生不斷提升知識儲備,、積累創(chuàng)作經(jīng)驗。定期組織開展數(shù)字音樂作曲大賽,、數(shù)字音頻大賽等活動,，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)字音樂創(chuàng)作、數(shù)字音樂表演,，為學(xué)生數(shù)字音樂素養(yǎng)的提升提供充足的實踐鍛煉機(jī)會,。改革考核方式,。在傳統(tǒng)結(jié)業(yè)考核、階段性成績考核中,，將學(xué)生數(shù)字音樂創(chuàng)作,、數(shù)字音樂演藝、數(shù)字音樂編曲等能力納入考核評估范疇內(nèi),，同時對有突出數(shù)字音樂才能的學(xué)生予以相應(yīng)的物質(zhì)獎勵與精神獎勵,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋碚眯麄鳎l(fā)揮其榜樣示范和輻射帶動作用,，激勵更多音樂專業(yè)學(xué)生積極投入到數(shù)字音樂實踐中,。
（作者系無錫太湖學(xué)院藝術(shù)學(xué)院講師）