□劉云超
民辦高校是高等教育體系的重要組成部分,，在推動高等教育多元化和普及化發(fā)展,、為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用,，立德樹人大背景下，將思政教育融入教育體系,、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母哔|(zhì)量人才已成為民辦高校的核心發(fā)展目標(biāo)。輔導(dǎo)員作為民辦高校中距離學(xué)生最近的管理人員和教育工作者,，其在思政育人工作中的作用和對學(xué)生身心成長的影響不可忽視,。具有較強思政引領(lǐng)力的輔導(dǎo)員能夠?qū)⑾冗M(jìn)的思想、科學(xué)的理論融入學(xué)生工作當(dāng)中,，把“教材語言”“理論語言”轉(zhuǎn)化為“生活語言”,，再把“生活語言”轉(zhuǎn)化為與學(xué)生需求相貼近的“生活共同語言”，幫助學(xué)生堅定政治信仰,、塑造人格修養(yǎng),、端正價值觀念、提升思想素養(yǎng)，逐步成長為社會認(rèn)可,、國家所需的時代新人,。面對立德樹人根本任務(wù)的現(xiàn)實需要，民辦高校應(yīng)通過開辟多重路徑來推動輔導(dǎo)員提升思政引領(lǐng)力,、扮演好學(xué)生“思政領(lǐng)路人”的重要角色,，為思政育人工作的高效化、全面化開展提供重要助力,。
優(yōu)化機制體系,，推動隊伍建設(shè)發(fā)展職業(yè)化
提升民辦高校輔導(dǎo)員思政引領(lǐng)力，要從機制體系建設(shè)入手,，讓輔導(dǎo)員在職業(yè)化發(fā)展道路上不斷提升對思政教育工作的重視度和參與度,，將思政育人貫穿于輔導(dǎo)員工作的全過程。從優(yōu)化聘任機制層面看,，提高輔導(dǎo)員崗位準(zhǔn)入門檻,，除了對應(yīng)聘者的學(xué)歷水平和專業(yè)技能進(jìn)行考核之外，還要重點關(guān)注應(yīng)聘者的道德素質(zhì)和思想素養(yǎng),，采用思政素養(yǎng)一票否決制,，避免品行不端的人員進(jìn)入輔導(dǎo)員隊伍，對學(xué)生身心成長造成錯誤引導(dǎo)和負(fù)面影響,。從優(yōu)化培訓(xùn)機制層面看,，以思政素養(yǎng)培育為核心內(nèi)容廣泛開辟培訓(xùn)渠道、創(chuàng)新培訓(xùn)方法,，通過系統(tǒng)化培訓(xùn)豐富輔導(dǎo)員的思政知識儲備,、提升輔導(dǎo)員思政教育工作勝任力。例如,，實施思政教師和輔導(dǎo)員的“一對一”幫扶計劃,，輔導(dǎo)員向思政教師尋求將思政教育融入管理工作的新方法，與此同時將在日常管理工作中收集到的學(xué)生思想動態(tài)反饋給思政教師,，為思政教師針對性調(diào)整教育內(nèi)容提供充實依據(jù),；定期開展輔導(dǎo)員工作會議，輔導(dǎo)員相互之間共同分享思政育人新方法,、新成果,，以集思廣益的形式推動思政育人和管理育人實現(xiàn)有機融合。從優(yōu)化激勵機制層面看,，結(jié)合輔導(dǎo)員實際工作特點加強人文關(guān)懷,，在崗位津貼、值班條件,、職稱評定等方面予以傾斜,，通過提高福利待遇增進(jìn)輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感,，激發(fā)輔導(dǎo)員參與思政育人工作的積極性和主動性；以學(xué)期為階段在輔導(dǎo)員隊伍中評選出思政育人成果顯著的優(yōu)秀個人,，授予“優(yōu)秀思政工作者”榮譽稱號,，一方面鼓勵其繼續(xù)在思政育人領(lǐng)域深耕，另一方面為其他輔導(dǎo)員立標(biāo)桿,、樹榜樣,，充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，激發(fā)整個輔導(dǎo)員隊伍的發(fā)展活力,。從優(yōu)化晉升機制層面看,，從制度上明確輔導(dǎo)員的職業(yè)身份和可使用的權(quán)限，以明晰的工作邊界來減輕輔導(dǎo)員工作壓力,，使輔導(dǎo)員能夠有更多空余時間用于自我學(xué)習(xí)和自我完善,；打通輔導(dǎo)員到專業(yè)思政教師的崗位晉升渠道，以此激勵更多輔導(dǎo)員主動學(xué)習(xí)思政知識,、提升思政素養(yǎng),，為后續(xù)崗位晉升夯實能力基礎(chǔ)。
加強自我學(xué)習(xí),，增強綜合知識技能儲備量
輔導(dǎo)員要苦練“內(nèi)功”,，不斷豐富自身綜合知識技能儲備量，以科學(xué)的方式方法來管理學(xué)生,，以高尚的精神品質(zhì)來引領(lǐng)學(xué)生,，以豐富的理論知識來教化學(xué)生，成為合格的“思政領(lǐng)路人”,。主動閱讀馬克思主義經(jīng)典書籍,，深入了解馬克思主義的世界觀和方法論并將其應(yīng)用于學(xué)生工作當(dāng)中，有效提升工作效率,。舉例而言,，堅持使用唯物辯證法，辯證看待和正確處理特殊與一般的關(guān)系,，深刻認(rèn)識到學(xué)生因個人成長經(jīng)歷的不同而表現(xiàn)出極為復(fù)雜的個體特征，在統(tǒng)一管理學(xué)生群體的同時關(guān)注個別特殊學(xué)生的成長情況,，采取針對性舉措來幫助這些學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活難題,、快速融入集體。通過管理實踐不斷提升自身組織管理能力和溝通協(xié)調(diào)能力,，利用剛?cè)岵?jì),、疏堵結(jié)合的管理舉措來提升學(xué)生對管理的認(rèn)同度和接受度，并在管理工作中多和學(xué)生進(jìn)行平等交流,，建立亦師亦友的關(guān)系,，讓學(xué)生更愿意主動向自己傾訴煩惱,、尋求幫助，增進(jìn)自身在學(xué)生群體中的話語權(quán)和影響力,?；趯W(xué)生身心健康成長的現(xiàn)實需要，學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),、職業(yè)規(guī)劃等技能,，為學(xué)生提供全方位支持服務(wù)，在服務(wù)學(xué)生過程中了解關(guān)于學(xué)生思想動態(tài)的更多信息,，推動思政育人工作精準(zhǔn)化開展,。主動尋求和本高校或者其他公辦高校優(yōu)質(zhì)輔導(dǎo)員的交流機會,，圍繞人文教育,、制度組織建設(shè)、工作實踐等多個方面進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，在取長補短,、相互借鑒過程中促進(jìn)自身職業(yè)能力發(fā)展。樹立“終身學(xué)習(xí)”觀念,，積極參加學(xué)校組織開展的數(shù)字技術(shù),、思政教育、傳統(tǒng)文化等各種主題的培訓(xùn)和講座活動,，努力提升自身綜合素養(yǎng),，使自身具備應(yīng)用各種先進(jìn)技術(shù)、各種文化資源來推進(jìn)思政育人工作的能力,，成為具有思政工作勝任力和創(chuàng)新力的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,。
創(chuàng)新工作方式，提升思政教育話語親和力
輔導(dǎo)員要通過工作方式創(chuàng)新來實現(xiàn)思政教育和學(xué)生工作的有機融合,，根據(jù)民辦學(xué)生的群體特征不斷提升思政教育話語的親和力,、輻射力和影響力，在日常管理學(xué)生的過程中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地思政引領(lǐng),。通過談心談話,、主題班會、學(xué)情分析等多種形式開展思政引領(lǐng)工作,，將思政教育理論話語內(nèi)容與學(xué)生的生活實際,、思想狀態(tài)和時代特點有機結(jié)合，使學(xué)生從真理性話語中獲得學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo),，有效提升學(xué)生對思政教育的接受度和認(rèn)同感,。針對民辦高校學(xué)生素質(zhì)參差不齊、思政主動性和自覺性較低的現(xiàn)實難題,，積極推進(jìn)養(yǎng)成式,、榜樣式教育,，在向?qū)W生傳授思政理論知識的同時，主動與學(xué)生共同參加各類公益活動和志愿服務(wù),，爭做距離學(xué)生最近的思政榜樣,，以言傳和身教相結(jié)合的形式幫助學(xué)生樹立良好道德品質(zhì)、養(yǎng)成文明行為習(xí)慣,；善于從學(xué)生群體中挖掘出活躍,、積極、向上的優(yōu)秀學(xué)生,，組建思政育人智囊團(tuán),，由其負(fù)責(zé)收集學(xué)生的思想發(fā)展動態(tài)、思政學(xué)習(xí)需求等信息,，幫助自身從學(xué)生角度出發(fā)做出更為科學(xué)合理的思政育人工作推進(jìn)決策,。基于學(xué)生群體“網(wǎng)絡(luò)原住民”的群體特征,，以多種方式打通網(wǎng)絡(luò)思政教育新渠道,。例如，利用今日頭條等新聞媒體平臺來收集關(guān)于國際局勢和社會熱點的新聞報道,，將其轉(zhuǎn)發(fā)到學(xué)生群聊當(dāng)中,，讓學(xué)生透過這些新聞報道對當(dāng)前的國內(nèi)和國際局勢產(chǎn)生明確認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生既要“讀好圣賢書”又要“關(guān)注身外事”,；組織學(xué)生以班級為單位在微信平臺中建立公眾號,，將班級或者高校發(fā)生的好人好事、班級學(xué)生參與志愿活動的相關(guān)信息制作成推文內(nèi)容發(fā)布在公眾號當(dāng)中,，在網(wǎng)絡(luò)中營造濃厚的思政氛圍,。
輔導(dǎo)員是民辦高校開展思政育人工作的重要主體力量，在立德樹人大背景下,，要從優(yōu)化機制體系,、加強自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新工作方式多維度入手,，提升輔導(dǎo)員的思政引領(lǐng)力,，將輔導(dǎo)員打造成幫助學(xué)生形成堅定理想信念、正確政治觀念,、科學(xué)思想理念的“思政領(lǐng)路人”,，實現(xiàn)民辦高校思政育人工作的提質(zhì)增效，推動民辦高校成為德才兼?zhèn)淙瞬排囵B(yǎng)的重要場所和主要基地,。
（作者系重慶對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院講師）