□田甜
在當前社會發(fā)展與基層治理日益復雜的背景下,，縣級黨校作為干部培訓的重要陣地,，承載著培養(yǎng)高素質政治干部的重任。特別是在政治學教學中,，如何將理論與實踐有效結合,，提升學員的學習積極性，是促進干部成長的重要課題,。本文將分析縣級黨校強化政治學課堂教學效果的途徑,，以期為推動基層干部的政治素養(yǎng)和實踐能力提升提供有益參考。
明確教學目標,，增強執(zhí)行能力
首先,，縣級黨校應明確政治學教學的目標,，旨在讓學員能夠將所學理論運用于實際工作中，增強其政治意識和政策執(zhí)行能力,。教學內容不僅要涵蓋政治理論的基礎知識,，還應著眼于現(xiàn)實問題的解決，結合學員的工作實踐,，引導他們思考如何將理論成果轉化為實際行動,。這一目標的設定，將有助于學員在學習過程中形成對政治學科的正確認識,，提升他們對課程的參與度和熱情,。
創(chuàng)新教學方法，增強課堂互動
傳統(tǒng)的講授方式常常導致學員學習興趣的減退,，因此,，創(chuàng)新教學方法至關重要?？h級黨?？梢圆捎枚鄻踊慕虒W手段，如案例分析,、小組討論,、角色扮演等。這些互動性的教學方法能夠有效激發(fā)學員的思維,，讓他們在參與中更深刻地理解政治理論,。例如，教師可以選擇與當?shù)貙嶋H相結合的案例,，讓學員在討論中分析問題,，提出解決方案，從而增強學習的實用性和針對性,。
此外,，采用現(xiàn)代信息技術手段，如在線教學平臺,、課堂投票工具等,，也能夠為教學注入新活力。通過這些工具,，教師可以實時收集學員的反饋和意見,，使課堂教學更加靈活和生動，進一步增強學員的參與感,。
理論聯(lián)系實際,，強調實踐導向
為增強政治學課堂的實際效果，縣級黨校應特別注重理論與實踐的結合,。教師在授課時應引用現(xiàn)實中的熱點問題,、政策動態(tài)和社會現(xiàn)象,，幫助學員將抽象的理論知識與具體實踐相連。通過分析地方政府的成功案例或政策實施中的困難與挑戰(zhàn),，促使學員將課堂學習與自身崗位職責相結合,，增強解決實際問題的能力。
同時,，可以組織實踐活動,，如走訪社區(qū)、參與基層治理項目等,，讓學員在真實場景中學習運用所學理論,。這種“學中做、做中學”的方法,，可以幫助學員加深對政治學知識的理解,，增強其在基層工作的信心和能力。
培養(yǎng)教師團隊,，提升教學水平
教師是教學質量的重要保障,。縣級黨校應注重教師隊伍的建設和培訓,，鼓勵教師不斷更新知識,、豐富教學經(jīng)驗。通過定期的教研活動,、成果分享和經(jīng)驗交流,，提升教師的政治理論素養(yǎng)和教學能力。此外,，鼓勵教師結合自身的實踐經(jīng)驗,，豐富課堂內容，使理論與實踐更加緊密結合,。
鼓勵教師對學員的學習情況予以關注,，及時調整教學策略，以適應不同學員的需求,。建立良好的師生互動關系，使學員感受到教師的關心與支持,，有助于提高學員的學習積極性和課堂參與度,。
建立評價機制，促進持續(xù)改進
建立科學合理的教學評價機制是提升縣級黨校政治學課堂教學效果的關鍵,。首先,，構建多元化的評價體系，綜合考慮學員的課堂表現(xiàn),、作業(yè)完成情況和期末考試成績,。其次,，定期反饋與改進機制至關重要，通過課堂總結和教師自評,，及時調整教學內容和方法,。此外，暢通學員反饋渠道,，如匿名意見箱和滿意度調查,，可以有效收集學員的意見。引入績效激勵機制,，評選“優(yōu)秀學員”并提供實踐機會,，有助于增強學員的學習積極性。同時,，教師的發(fā)展與培訓也不可忽視,，包括專業(yè)培訓和教學觀摩，促進教師的專業(yè)成長,。通過這些措施,，建立良性教學循環(huán)，不僅提升學員的學習效果,，也推動教師的不斷進步,，最終為培養(yǎng)高素質的基層干部奠定基礎，實現(xiàn)教學質量的全面提升,。
推進縣級黨校政治學課堂教學效果的提升,，是一項長期而富有挑戰(zhàn)的工作。通過明確教學目標,、創(chuàng)新教學方法,、強調實踐導向、培養(yǎng)優(yōu)秀教師團隊以及建立有效的評價機制,，縣級黨校能夠有效調動學員的學習積極性,，提高教學質量，最終實現(xiàn)理論與實踐的有機結合,。讓學員在學習政治學的過程中,，能夠真正掌握相關知識，并將其靈活運用到基層工作中,，為國家的治理和發(fā)展貢獻力量,。在新的時代背景下，基層干部的政治素養(yǎng)和實踐能力將是促進社會進步的重要保障,，縣級黨校的努力必將為此打下堅實的基礎,。
（作者單位：中共依安縣委黨校）