□鄔躍
全國(guó)教育大會(huì)提出，要充分發(fā)揮紅色資源育人功能,，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地,。要保護(hù)好、運(yùn)用好紅色資源,，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義教育,。紅色資源是黨在斗爭(zhēng)磨煉艱辛奮斗歷程中積淀的寶貴精神財(cái)富，是立德樹(shù)人鑄魂育人的鮮活教材,，蘊(yùn)含著豐富的育人價(jià)值,，承載著不可替代的育人功能,。用好紅色資源，對(duì)于新時(shí)代落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人具有重大意義,。高校肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的神圣職責(zé),，應(yīng)結(jié)合辦學(xué)實(shí)際和地域特色,，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、把握關(guān)鍵點(diǎn),、抓好發(fā)力點(diǎn),，積極探索可行路徑，充分釋放紅色資源育人功能,，切實(shí)提升紅色資源育人實(shí)效,。
全面挖掘整理和研究闡釋紅色資源。要用心用情用力保護(hù)好,、管理好,、運(yùn)用好紅色資源。高校作為研究機(jī)構(gòu)和育人場(chǎng)所,，積極做好紅色資源的挖掘整理、研究闡釋工作責(zé)無(wú)旁貸,，應(yīng)統(tǒng)籌力量開(kāi)展紅色資源的搶救征集,、調(diào)查保護(hù)等，深挖梳理紅色資源的基本內(nèi)涵,、提煉升華紅色資源的價(jià)值意義,、闡釋總結(jié)紅色資源的精神實(shí)質(zhì)。只有研習(xí)理清了紅色資源內(nèi)涵實(shí)質(zhì),，才有可能發(fā)揮紅色資源的育人功能,。
將紅色資源融入課程教學(xué)實(shí)踐全過(guò)程。教育部,、國(guó)家文物局出臺(tái)《關(guān)于充分運(yùn)用革命文物資源加強(qiáng)新時(shí)代高校思想政治工作的意見(jiàn)》,，提出“把革命文物資源稟賦創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為高校思想政治教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論和革命傳統(tǒng)進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦”,。教育部辦公廳等部門(mén)印發(fā)開(kāi)展“傳承紅色基因,、學(xué)思踐悟中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系”宣傳教育的通知，要求高校用好紅色資源和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源,，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在感悟中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系,、體悟中華人民共和國(guó)成立75周年光輝歷程中傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈,。高校課程教學(xué)是傳播紅色資源,、開(kāi)展思政教育的重要陣地和場(chǎng)所,，應(yīng)充分發(fā)揮思政課的主渠道作用，將紅色資源融入思政課的教學(xué),，深刻把握紅色資源所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵,、時(shí)代價(jià)值，提煉出有觸感,、有溫度的素材,，以講故事的方式將道理講深、講透,、講活,，增強(qiáng)思政課的感染力、吸引力,、說(shuō)服力,，讓紅色教育走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心、觸發(fā)學(xué)生情感,、入腦入心入行,。應(yīng)推進(jìn)紅色資源融入各類專業(yè)課程的教學(xué)，全面實(shí)施課程思政,，讓每一門(mén)課程,、每一節(jié)課堂、每一位教師都能開(kāi)展紅色教育,，把立德樹(shù)人真正落地落實(shí),，形成協(xié)同育人效應(yīng)。應(yīng)將紅色資源融入實(shí)踐教學(xué),，引導(dǎo)青年學(xué)生走進(jìn)祖國(guó)大好河山,，走進(jìn)城鄉(xiāng)基層一線，走進(jìn)文物古跡遺址,，探尋偉人成長(zhǎng)足跡,，追尋偉大建黨精神，傳承紅色基因,，寓教于游,，寓育于樂(lè)，培鑄愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育的“根”與“魂”,。
將紅色資源融入校園文化建設(shè),。培育彰顯紅色魅力的校園文化，營(yíng)造賡續(xù)紅色血脈的環(huán)境氛圍,，發(fā)揮校園文化的隱性教育作用,，用紅色文化潛移默化、熏陶引領(lǐng)青年學(xué)生。依托重大節(jié)日,、紀(jì)念日舉辦主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng),，組織學(xué)生參觀瞻仰紅色歷史遺址、紀(jì)念館等,，讓學(xué)生實(shí)地感受紅色歷史的精神力量,。舉辦紅色主題合唱、朗誦,、音樂(lè)劇等文化活動(dòng),，讓學(xué)生參與創(chuàng)作表演，激發(fā)學(xué)生傳承紅色文化的活力,。開(kāi)展紅色資源志愿服務(wù),，組建紅色景點(diǎn)展館、英烈事跡,、模范人物等的志愿講解團(tuán)和革命文物修復(fù),、歷史檔案整理志愿服務(wù)隊(duì)等，通過(guò)提供志愿服務(wù),，讓紅色資源融入學(xué)業(yè),、匯入生活、滲入人心,。還可以與紅色基地密切合作,，組織開(kāi)展講座報(bào)告、學(xué)術(shù)研討,、素質(zhì)拓展等,，激發(fā)學(xué)生的興趣，自覺(jué)傳承紅色基因,。
拓展紅色資源育人空間陣地。一方面,，強(qiáng)化紅色資源實(shí)踐育人功能,，充分利用重大歷史事件紀(jì)念活動(dòng)、紅色資源場(chǎng)館,、愛(ài)國(guó)主義教育基地,、國(guó)家公祭儀式等，通過(guò)組織參觀學(xué)習(xí),、實(shí)地走訪等系列教育活動(dòng),，讓青年學(xué)生在實(shí)地參訪考察中感悟體會(huì)紅色精神。另一方面,，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和數(shù)字化技術(shù)為紅色資源育人賦能,，拓寬紅色資源網(wǎng)絡(luò)育人空間，構(gòu)建“數(shù)字智能+紅色資源”模式，推動(dòng)紅色資源的數(shù)字化轉(zhuǎn)換加工,，打造優(yōu)秀微課,、創(chuàng)意類作品等，增強(qiáng)紅色資源的直觀性,、立體化,。建立紅色文化資源庫(kù)，搭建紅色資源網(wǎng)站和媒體平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)線上線下相融合,，并采用年輕人易于接受和理解的傳播形式，提供沉浸式紅色資源體驗(yàn),，讓紅色資源傳播“有聲有色有形”,，增強(qiáng)紅色資源的傳播效果。
提高教師善用紅色資源能力,。著力培育提升教師善用紅色資源的意識(shí),、能力和素質(zhì)，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)紅色資源的重要性,，愿意并善于發(fā)掘紅色資源中的育人功能,，敢于運(yùn)用新方式、創(chuàng)新教學(xué)方法,，以學(xué)生易接受,、肯接受的方式講懂講透紅色資源中蘊(yùn)含的崇高精神和時(shí)代價(jià)值，以紅色資源賡續(xù)紅色血脈,。采取專兼結(jié)合方式,，借助校外專家充實(shí)紅色資源師資力量，邀請(qǐng)校外專家學(xué)者,、紅色基地研究人員以講座,、研討會(huì)等多種形式培訓(xùn)提升校內(nèi)教師，幫助他們學(xué)習(xí)領(lǐng)悟紅色歷史,、文化及價(jià)值和了解最新研究動(dòng)態(tài)和前沿,。與紅色基地建立合作機(jī)制，聯(lián)合開(kāi)展課題研究,、共建教育基地,、聯(lián)辦紅色活動(dòng)、共享紅色資源等,。建立紅色資源融入教育教學(xué)的評(píng)估考核和激勵(lì)機(jī)制,，將紅色資源融入教育教學(xué)情況納入高校教師考核指標(biāo)中，并對(duì)教育教學(xué)方面取得顯著成效的教師予以激勵(lì)措施,。
各地應(yīng)推動(dòng)各自地域特色的紅色資源有效轉(zhuǎn)化為教育資源,，充分激活其所蘊(yùn)含的理想信念,、愛(ài)國(guó)精神、革命精神,、人民立場(chǎng)等育人元素,，為立德樹(shù)人提供“營(yíng)養(yǎng)劑”、打造“強(qiáng)磁場(chǎng)”,，用好紅色資源,，鑄魂育人、賡續(xù)血脈,。
本文系中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）本科教育教學(xué)改革項(xiàng)目（課題編號(hào)：J23ZX11）成果,。
（作者系中國(guó)礦業(yè)大學(xué)<北京>馬克思主義學(xué)院教授、巴渝學(xué)者講座教授）