“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題,，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題?！苯?，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào),，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè),，提高思政課的針對(duì)性和吸引力,。習(xí)近平總書記的重要論述深刻揭示了思政課所承載的重要價(jià)值和使命，為我們?cè)诟咂瘘c(diǎn)打造高水平思政課提供了根本遵循,，明確了前進(jìn)方向,。
青年階段是人生的拔節(jié)孕穗期,，最需要靜心引導(dǎo)和栽培,。澆花澆根、育人育心,，高校能培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生,，取決于日常的精準(zhǔn)滴灌。育人之本在于立德鑄魂,，思想政治理論課則是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，必須始終堅(jiān)守立德樹人的初心使命,，將大學(xué)生思想引領(lǐng)抓在經(jīng)常,、融入日常，做學(xué)生人生關(guān)鍵期的思想引領(lǐng)者和政治領(lǐng)路人,，持續(xù)激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)成才的主體意識(shí)和內(nèi)生動(dòng)力,。
堅(jiān)持導(dǎo)向思維，筑牢理想信念之基,。導(dǎo)向正確與否是關(guān)乎根本的問題,。思想政治教育工作必須要有鮮明的導(dǎo)向性，其重要使命就是要服務(wù)中華民族偉大復(fù)興全局,。要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，厚植愛國(guó)主義情懷,，激發(fā)學(xué)生將愛國(guó)情,、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè),、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó),、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。堅(jiān)持導(dǎo)向思維,，還應(yīng)聚焦重點(diǎn)與關(guān)鍵,、精準(zhǔn)用力，提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性,。高校應(yīng)以正在開展的學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育為契機(jī),，以立德樹人為旨?xì)w,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建“大德”涵養(yǎng)體系,，同時(shí)通過整合各類課程思政育人資源,、持續(xù)提升教師課程思政建設(shè)的意識(shí)和能力，發(fā)揮好每門課程的育人作用,，切實(shí)提升立德樹人成效,。
堅(jiān)持深度指向，營(yíng)造育人育心氛圍,。思想政治工作說到底是做人的工作,，其是否有質(zhì)量、有分量,，更取決于教育的深度,。教育的深度，重在思想深度,；教育的力量,，重在思想力量；教育的水平,，重在思想水平,。如何把思想政治教育做到人心上？核心就是要用心用情做實(shí)做細(xì)思想政治教育,。這意味著,，一方面在實(shí)際工作中要牢牢把握教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，深入細(xì)致了解每個(gè)學(xué)生個(gè)體需求,；另一方面,，積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的育人體系，推出具有育人深度的精品力作形成媒體聚合效應(yīng)和輿論宣傳優(yōu)勢(shì),。
堅(jiān)守大格局,，涵養(yǎng)化育紅色文化。高校思想政治工作要構(gòu)建“大格局”,，培養(yǎng)學(xué)生“大情懷”,。可以紅色文化浸潤(rùn)為著力點(diǎn),，挖掘本校和本地的紅色資源,，以紅色教學(xué)和實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生提升紅色文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺將愛國(guó),、愛黨和愛社會(huì)主義相統(tǒng)一,，將自身發(fā)展與國(guó)家命運(yùn)、社會(huì)發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一,。
思想政治教育要和高校教育教學(xué)綜合改革與人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)緊密結(jié)合,，以內(nèi)容豐富,、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)為途徑，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,、傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)全過程,，營(yíng)造全過程、立體式文化育人格局,，培養(yǎng)文化自信,、眼界開闊、志向高遠(yuǎn),、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
堅(jiān)持改革創(chuàng)新，強(qiáng)化思政課功能作用,。新時(shí)代辦好思政課,，要堅(jiān)持改革創(chuàng)新,，提高思政課的針對(duì)性和吸引力,。思政課既要“有思想”，也要“有意思”,；既要高站位,，也要接地氣。思政課的本質(zhì)就是講道理,，能否發(fā)揮應(yīng)有之作用,，要看是否立足黨和國(guó)家發(fā)展實(shí)際、是否順應(yīng)新時(shí)代所需,、是否符合學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律,。要與時(shí)俱進(jìn)講清講透政理、學(xué)理,、事理,，要直面現(xiàn)實(shí)社會(huì)真問題，解決學(xué)生思想深處真困惑,，切實(shí)發(fā)揮思政課價(jià)值引領(lǐng)作用,。要緊貼學(xué)生實(shí)際，精準(zhǔn)把握“平視一代”的心理特征和思想特點(diǎn),，注重啟發(fā)式和沉浸式教育,，深入淺出式地進(jìn)行觀念闡釋和理論闡發(fā)，讓有意義的內(nèi)容有意思,。充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段,，用信息技術(shù)賦能思政課教學(xué)，讓“網(wǎng)生一代”提高“抬頭率”,，加深“體驗(yàn)感”,，讓學(xué)生因喜愛而參與,，因參與而理解，因理解而篤信,，因篤信而踐行,。